As III Jornadas de Reflexão sobre “Currículo, Avaliação e Profissão Docente”, organizadas no âmbito da Unidade Curricular “Currículo e Avaliação”, do 1.º ano, 1.º semestre, dos Mestrados em Ensino, visam proporcionar um espaço de debate e de reflexão sobre questões que se revestem de atualidade e pertinência no contexto nacional.

A pandemia da COVID-19 afetou o trabalho das escolas e dos professores não só no contexto do ensino a distância durante os confinamentos, mas também no regresso ao ensino presencial marcado pelas medidas sanitárias, nomeadamente pelo uso da máscara e pelo distanciamento físico. A resposta rápida e eficaz das escolas e dos professores a uma situação de emergência tem sido evidenciada na literatura, mas também se têm reiterado as implicações que o ensino a distância representou nas “aprendizagens perdidas” dos alunos.

É consensual a ideia de que a pandemia da COVID-19 teve repercussões sem precedentes na educação, não sendo, contudo, ainda possível determinar totalmente o seu impacto no ensino e na aprendizagem dos alunos. Reconhece-se, no entanto, que se acentuaram as desigualdades e os fatores de exclusão, associados à falta de acesso aos meios tecnológicos adequados, a problemas técnicos e de acesso à internet e ainda à ausência de competências digitais, bem como à natureza das respostas curriculares e pedagógicas.

O modo como as escolas e os professores lidaram com a transição abrupta do ensino presencial para o ensino remoto, a experiência de ensinar e aprender num novo cenário, as aprendizagens perdidas, mas também as oportunidades criadas, e até as respostas criativas que emergiram nalguns contextos, serão objeto de análise e discussão no âmbito destas Jornadas.

Se a resposta positiva e rápida dos professores a uma situação de crise na educação no contexto da pandemia da COVID-19 tem sido assinalada em vários fóruns, também é verdade que a profissão docente vive um momento crítico face ao envelhecimento do corpo docente e à saída de milhares de professores do sistema de ensino durante os próximos oito anos, ao número reduzido de candidatos a professor, à falta de atratividade da carreira docente e à ausência de políticas consistentes de recrutamento e de gestão de um problema cujo diagnóstico é conhecido há vários anos.

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Neste sentido, urge debater a situação atual e futura da profissão de professor, os problemas e as possíveis soluções, bem como as questões do ensino e da aprendizagem em tempos de pandemia marcados pela incerteza e pela necessidade permanente de responder, de forma adequada, aos desafios que se colocam diariamente às escolas e aos professores.

Assim, nestas III Jornadas, pretende-se:

- Analisar as perdas e os ganhos decorrentes do ensino durante a pandemia, mormente no trabalho dos professores e nas aprendizagens dos alunos;

- Analisar as questões curriculares e pedagógicas face aos desafios colocados pela pandemia;

- Refletir sobre as potencialidades, mas também as dificuldades, associadas à avaliação pedagógica em tempos de pandemia;

- Discutir o presente e o futuro da profissão de professor.