As VI Jornadas de Reflexão sobre “Currículo, Avaliação e Profissão Docente”, organizadas no âmbito da Unidade Curricular “Currículo, Avaliação e Tecnologias Digitais”, do 1.º ano, 1.º semestre, dos Mestrados em Ensino, visam proporcionar um espaço de debate e de reflexão sobre questões que se revestem de atualidade e pertinência no contexto nacional.

Vivemos tempos complexos que desafiam os sistemas educativos e a formação de professores e que se relacionam, entre outros aspetos, com os desafios globais, nomeadamente com as migrações, os conflitos, as alterações climáticas, a digitalização e a inteligência artificial, com implicações na escola, no currículo e na avaliação e com particular acuidade nas questões da equidade, diversidade e inclusão.

Esta VI edição das Jornadas, combinada com as Jornadas da Association pour le Développement des Méthodologies d’Évaluation en Éducation (ADMEE), pretende discutir os modos como se ensina, se aprende e se avalia num contexto marcado por rápidas transformações sociais, tecnológicas, culturais e ambientais. Perante desafios globais como a desigualdade, a diversidade, a sustentabilidade e a inteligência artificial, o currículo deixa de ser apenas um conjunto de conteúdos para assumir um papel formativo, crítico e inclusivo, orientado para o desenvolvimento integral dos alunos. A avaliação, por sua vez, encerra desafios relacionados, entre outros aspetos, com a inteligência artificial e com o digital, convocando dimensões éticas, pedagógicas e políticas. Reimaginar a escola implica, assim, um compromisso coletivo com uma educação mais justa, relevante e capaz de preparar cidadãos para um mundo em constante mudança.

Assim, nestas VI Jornadas, pretende-se:

- Refletir sobre o papel da escola, mormente quanto à sua unção social e cultural;

- Analisar práticas curriculares e pedagógicas em tempos marcados por uma complexidade crescente;

- Discutir o âmbito e o papel da avaliação na monitorização da aprendizagem e na certificação de saberes;

- Refletir sobre o presente e o futuro da profissão de professor.​​